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        2. 二年級下冊數學復習計劃

          所屬專題:小學數學復習計劃  來源:互聯網    要點:小學數學復習計劃  
          編輯點評: 復習要講究策略,運用得好效果自然很佳。在制定復習計劃時首先一定要適合本班的實際情況。其次要清楚復習內容及重點、有明確的復習目標、具體的復習措施及時間安排等。

          一、復習目標:通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。

          1、通過復習,進一步理解和掌握計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

          2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。

          3、通過復習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

          4、進一步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

          5、會準確辨認銳角、鈍角;感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

          6、理解認識質量單位克和千克,知道 1千克 = 1000克 。

          7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

          8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

          9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

          10、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

          11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

          二、復習內容:復習共分為七部分:表內除法,萬以內數的認識,萬以內的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統計,找規律。

          三、學生情況分析:經過一學期的學習,大部分學生都有了不同程度的進步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學生,學習習慣及基礎都比較弱,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,針對這些情況,我們在復習階段也應作相應的復習調整,努力做好提優補差工作,爭取達到一個滿意的效果。

          四、復習重點、難點:本次復習的重點是復習表內除法,萬以內數的認識和加、減法,以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。

          1.“表內除法”的復習。通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。

          2.“萬以內數的認識”的復習。萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。

          3.“萬以內的加、減法”的復習。本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此,這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。

          4.“克和千克”的復習。這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據實際情況選擇正確的單位。

          5.“圖形與變換”的復習。本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

          6.“解決問題”的復習。培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題,是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

          7.“統計”的復習。統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

          8、“找規律”的復習。重點復習圖形的排列規律和數列的排列規律。

          五、具體復習安排:

          1.“表內除法”的復習。(1課時)

          開始復習表內除法時,可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時,可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題,然后再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況,既要進行全面的、基本的練習,也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習,使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進行適當整理,引導學生發現簡單的規律,從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化,除教材中的練習形式,教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法,不作統一要求,只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

          2.“萬以內數的認識和加減法”的復習。(2課時)

          復習萬以內數的認識時,可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識,然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器,也可以采取其他形式,注意學生間的活動,既要提高學生的興趣,又要注意練習的效率。近似數的復習,要讓學生認真看教材中提供的素材,仔細辨別哪些是準確數,哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。

          復習萬以內的加、減法時,結合第120頁的第6、7題,讓學生說一說是怎樣算的,計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題,是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應給予充分的肯定。

          3.“克和千克及圖形的變換”的復習。(1課時)

          復習“克和千克”時,要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題,在學生作出選擇后,讓學生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外,還可以讓學生準備一些實物,用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學生的感性認識。

          復習“圖形與變換”時,可以采取小組活動的方式,讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高,只要意思正確就可以了。

          4.“解決問題和統計”的復習。(2課時)

          復習“解決問題”(第122頁的第13、14題)時,教師要引導學生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況,采用不同的方法。如果班級情況比較好,可先讓學生獨立解決,再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難,可先讓學生討論,說明題目所表示的意思,再讓學生解答。
          復習“統計”時,要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法,然后根據討論的結果進行數據的收集和整理,完成統計表。對于統計表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結論,再在全班進行交流。

          六、復習階段提優補差的措施:

          1、努力提高課堂效率,認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。

          2、多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態,及時反饋信息。

          3、采用‘一幫一“互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵后進生。

          4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

          5、在復習中重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

          6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

          7、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。

          8、復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。

          9、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。

          10、復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

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