<th id="ahg5b"><track id="ahg5b"></track></th>

<th id="ahg5b"></th>
<rp id="ahg5b"><acronym id="ahg5b"></acronym></rp>
  • <nav id="ahg5b"><track id="ahg5b"><video id="ahg5b"></video></track></nav>
    <tbody id="ahg5b"></tbody>

    <button id="ahg5b"><object id="ahg5b"><input id="ahg5b"></input></object></button>
    <th id="ahg5b"></th>

    小學三年級英語教學反思(一)

    所屬專題:小學英語教學反思  來源:互聯網    要點:三年級英語教學反思  
    編輯點評: 教師教學反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題,不斷提升教學實踐的合理性,不斷提高教學效益和教科研能力,促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題,不斷追求教學實踐合理性,全面發展的過程。

    教三年級英語已經有一段時間了,我想對這段時間的教學進行一下反思和總結。

    1、調動學生積極性,保護學生的學習興趣。

    三年級的學生年齡小,生性好動,注意力容易分散,在班級人數較多的情況下,老師難以掌控課堂,利用多媒體教學能為學生創造學習運用語言的環境,使教學有聲有色,在教學Unit3Read a story 這一課時,我先讓學生觀看一段錄像——《小貓找媽媽》,動畫生動而逼真,小朋友非常喜歡,小貓在找的過程中,遇見了zebra.以此學習新單詞zebra,看見老鼠動畫時,我讓小朋友對老鼠進行描述——My ears are big. My tail is long.I’m a mouse.這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。

    2、對教學中的一點改進。

    三年級的學生,求知欲強,尤其是對感興趣的,直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好,但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試,我終于找到了問題的所在.孩子們雖然會說,也能跟著磁帶讀下來,但是真給他(她)出示一個句子或單詞的時候,卻不能讀出來,并且也不知道漢語意思。

    針對這一情況,在以后的教學中我注意改變教學策略,在要求學生跟著磁帶讀對話和單詞的時候,要求學生指讀,男女生分角色讀或個人讀等方式,盡量避免學生偷懶,讀滑句的現象;并且把每節課的內容都寫到黑板上,并對應上漢語解釋,讓學生不僅會說,會聽,而且還要會讀,并且知道漢語意思。

    當然,僅有課上工夫還不夠,畢竟英語是門語言,要多說,多讀,多聽,多練。那么在課下,就要求學生聽磁帶,讀課文,然后讓家長簽字來進行監督。一般每學完一個Part,我就會對學生進行檢查,檢查學生的完成情況,并對基礎差的學生進行及時輔導。

    3、積極探索并采取行之有效的方法進行教學。

    怎樣能長時間的保持學生的學習積極性,我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚去獎勵才能發揮最大的作用呢,仍需要進行不斷的思考和實踐。

    >>點擊查看小學英語教學反思專題,閱讀更多相關文章!

      你可能還感興趣的相關文章

    • 小學三年級英語教學反思(二)

      教師教學反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題,不斷提升教學實踐的合理性,不斷提高教學效益和教科研能力,促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題,不斷追求教學實踐合理性,全面發展的過程。

    最新2020三年級英語教學反思信息由滬江小學資源網提供。

    請輸入錯誤的描述和修改建議,建議采納后可獲得50滬元。

    錯誤的描述:

    修改的建議:
    免费炮约哪个软件好用