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    人教版四年級上冊英語教案:Unit 3 My friends

    所屬專題:小學英語教案  來源:互聯網    要點:四年級英語教案  
    編輯點評: 教案中對每個課題或每個課時的教學內容,步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計等都經過老師們周密的考慮,精心的設計,體現著很強的計劃性,同學們可以通過參考英語教案來掌握自己學習的進度。

    課題:Unit 3 My friends第一課時教學設計方案

    教學目標:
    1.能聽懂會說My friend is strong. He has short hair....
    2.會用long hair, short hair, thin, strong, quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。
    3.能聽、說、認讀單詞和詞組:friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet

    教學重點:
    1.句型:Who's he/she? Who's your best friend?
    2.詞匯:hair, thin, strong, quiet

    教學難點:
    1.發音:friends, thin
    2.名詞復數的使用

    教具準備:
    1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片
    2.Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或頭飾
    3.教材相配套的教學課件[Unit 3,Let's learn/A]
    4.教材相配套的教學錄音帶

    教學過程:
    (一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
    1.猜謎語。教師說,學生猜。
    It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)
    It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)
    2. 教師出示猴子和兔子的圖片,啟發學生說:The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片,讓學生說出:It's tall. It's short.
    3.復習單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。

    (二)呈現新課 (Presentation)
    1. 教師出示ChenJie的面具,問:Who is she? 學生回答:ChenJie。教師說:She has long hair. (一邊說一邊做動作幫助學生理解)
    教師出示Amy的面具,問:Who is she? 學生回答:Amy。教師說:She has short hair. (一邊說一邊做動作幫助學生理解)
    教師同時拿著兩個面具,說:ChenJie and Amy are friends. They are friends.
    2.讓學生看著面具在教師的提示下學說:She has long hair. She has short hair. They are friends.
    3.讓學生指著班里的同學說:She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。(把單詞卡貼在黑板上)
    4.教師出示Sarah和Miss White的面具,問Who is she?學生答:Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應的單詞前,鼓勵學生說出She has long hair.She has short hair.
    5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說:She is thin. He is strong.并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學生在讀thin時,注意咬舌尖兒。
    6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具,并把它們貼到黑板上相應的單詞前,讓學生說出:He is strong. He is thin.
    7.教師把右手的食指放在嘴上,做出讓學生安靜的動作,讓學生說出單詞quiet。并出示單詞卡,讓學生認讀quiet。(把單詞卡貼到黑板上)再把ChenJie的面具貼到這個單詞前,讓學生說出:She is quiet. 讓學生翻譯中文。
    8.教師導入課文對話:John has a friend.你能根據他的描述猜出這個人是誰嗎?讓學生觀看課件[Unit 3 Let's learn/A]教師問:Who is he ?(板書)
    9.聽錄音帶,跟讀對話。[Unit 3 Let's learn/A]
    10.教師:你能根據我的描述猜出這個人是誰嗎?My friend is thin. She has long hair. She has quiet.Who is she? (板書)
    11.讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物,讓大家猜。

    (三)趣味操練 (Practice)
    1.Let's find out
    教師出示第一組單詞:hair, eyes, ears, nose, mouth.
    教師出示第二組單詞:long, short, big, small
    教師出示第三組單詞:thin, strong, quiet, cute, tall, short

    (四)擴展性活動(Add-activities)
    為爸爸、媽媽畫像
    教師讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽,然后讓大家看著畫像,由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。

    板書設計:who’s he/she?He’s /She’s

    作業布置:
    1、 Listen to the tape
    2、 Read the sentences

    教學后記:四會詞句基本上掌握。

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