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    小學英語教學反思:Who is hungry?

    所屬專題:小學英語教學反思  來源:互聯網    要點:小學英語教學反思  
    編輯點評: 教師教學反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題,不斷提升教學實踐的合理性,不斷提高教學效益和教科研能力,促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題,不斷追求教學實踐合理性,全面發展的過程。

    今天我們學習了Who is hungry?這課,總的來說學生掌握情況還可以。本課用到最多的就是食物單詞,所以在剛開始上課的時候我就和學生一起復習了這些單詞。所用的方法有draw and  guess/guess the meaning等游戲。例如將學生分成幾組然后各自派代表到黑板上,下面的同學說單詞黑板上的學生畫畫并且寫出這個單詞,這就鍛煉了學生的聽力和口語。

    在本課中有一個比較重要的句型就是Would you like some…? Yes, please./No, thanks.

    在講解過程中我事先拿來了一些常用的食品,在問問題的過程中如果學生回答Yes,please.時就給他一些吃的;在他不喜歡這種食品時他就會回答No,thanks.事實證明這種方法要好于呆板的只念句子,效果也很明顯。在教師的指導下練習之后我就將學生分組進行練習,自由發揮愛說什么就說什么,沒有固定的題目,這樣學生的思路就寬起來,對知識的掌握有很大幫助。

    在作業的布置上我讓學生回家把這句話的肯定及否定回答教給父母,起到了知識延伸的作用,這樣課上和課下有機的結合起來了。 

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